Ⅰ. 국어와 국어문법
제1장 국어와 문법
1.1. 언어와 국어
언어는 의사소통을 위한 도구로서 인간으로 하여금 사회생활을 유지하고 문화의 창조․발전․계승을 가능하게 하는 기본 수단이다. 언어는 사람만이 가지고 있는, 사람된 보람 중의 하나다. 즉, 사람을 어느 정도 지능을 갖춘 동물들과
문법적인 문장이라고 설명하기에는 위의 문장은 말할이와 들을이, 주체 사이의 동일한 신분성의 관계를 설정하고도 얼마든지 쓰일 수 있는 문장이다.
(9) ㄱ. 김 군, 이쪽으로 앉으시게. (말할이 - 김군의 지도 교수)
ㄱ’. 김 군, 이쪽으로 앉게
ㄴ. 작은 사위도 많이 드시게나. (말할이 - 주어
선어말어미로서의 용법이 나타나기 시작
중세국어의 ‘-시-’에 상응하는 기능
11세기 <정도사형지기(淨兜寺形止記)> 이후
주체높임법의 의미로 쓰이지 않음
2) 객체높임법 (겸양법)
선어말어미 ‘-白[]-’
동사의 목적어나 부사어가 가리키는 대상을 높이는 문법적 방법
6세기 -> ‘
문법상의 변화가 발견되고 있다.
우리말 높임법은 고대국어 시기부터 나타나며, 중세 국어의 시기에는 선어말어미에 의한 높임법의 경우 존경의 선어말어미 ‘-시-’, 겸양의 선어말어미 ‘--’, 공손의 선어말어미 ‘--’를 사용하는 것으로 나타나고 있다. 이는 현대 국어의 주체/객체/
Ⅰ. 국어 높임말(높임법, 경어, 존대어)의 유형
1. 주체높임법주체높임법은 말하는 이가 문장의 주어가 지시하는 대상, 곧 서술의 주체에 대하여 높임의 태도를 나타내는 문법 기능이다. 주체높임법은 용언에 선어말어미 ‘-(으)시-’를 붙여 씀으로써 이루어진다. ‘-(으)시-’가 쓰일 때는 주격
‘오시랍니다/오시래요’라는 주체높임 표현을 사용하여 아버지에 대한 높임 표현이 미약하게 나타나는 양상을 보였다. 이는 압존법이 잘 사용된 것이라기보다는 어떤 이야기를 전할 때 대개 문장의 주체에 대해 선어말어미 ‘-(으)시-’를 잘 사용하지 않는 경향이 나타난 것이라고 생각할 수 있다.
높임법은 표현 형식에 따라 주체높임법, 상대 높임법이 주로 쓰이며, 일반적으로 사용하지는 않지만 객체 높임도 존재한다. 높임을 나타내는 표지에는 선어말어미, 어말어미, 특수한 어휘를 사용하여 남을 높이는 높임말이 있다. 상황에 따라서는 반드시 높임을 해야 하는 경우와 높이지 말아야 하는
선어말어미라는 주장에 대해서 과연 이것이 본질적으로도 그러한지, 아니면 ‘존대’와 관련은 되어 있어도 본질적 의미와 기능은 ‘존재’가 아닌 다른 어떤 것으로 보는가 하는 논의가 있으며, 그 외에도 다른 관점을 가진 많은 견해가 있다. 하지만 일반적으로 학교 문법을 중심으로 공부하는 학
어미중 선어말어미와 구분되는 어말어미의 체계, 개념, 역할등의 국어지식을 검토하고 그 국어교육적 적용에 대해 살펴보았다.
1. 어말어미의 체계
국어는 동사의 어미에 의하여 문법 기능이 세밀히 실현하게 실현된다. 또한 어미는 문법 범주를 설정케 하는 기본주체가 되며, 모든 문법의 특성